1 发音器官运动训练阶段
1.1唇肌运动(1)双唇紧闭，突然开放，随之送气。(2)对镜子反复进行口唇变化练习。(3)反复将双唇向内卷入，做放松的动作练习。(4)反复做用上齿咬下唇动作。(5)反复做噘唇动作。
1.2舌肌运动(1)反复进行伸舌、缩舌练习，舌体运动速度由慢逐渐变快。(2)将舌体伸出口外反复交替舔上、下唇。(3)反复将舌前部两边缘向中间收缩卷起，形成纵沟后再复原。(4)反复用舌尖交替顶上、下前牙的内侧。(5)反复将舌尖弹向硬腭前部，发出(得得)声音。(6)将舌体放在上、下齿间，保持舌位不变，发出(丝丝)声音。
2 腭咽闭合功能训练阶段
2.1按摩软腭，软化瘢痕方法是用自己手的拇指由硬腭后缘向悬雍垂方向轻轻的按摩。注意：按摩前必须将手洗净，按摩时动作要轻柔，禁止使用暴力，以免使已经愈合的创口裂开，造成新的创伤。
2.2增加软腭运动练习方法可用传统的吹气、吮吸、含漱及吞咽动作。
2.3抬高软腭，使悬雍垂与咽后壁接触可通过练习发“啊”音或高声歌唱来完成此项训练。
2.4增加口腔内压深吸气后紧闭口唇，将空气缓慢吸入口腔，使口腔内贮满空气，在口腔内气压增加到最大时再开启口唇，并用力将气流喷出口腔。在腭咽闭合功能尚未完全建立时，口腔内气流常有部分逸入鼻腔，并由鼻孔流出，出现这种情况时，可用手指捏住鼻孔进行上述练习，待练习生效后再逐渐放开手指进行独立练习。如果能将空气保持在口腔中，而且做到喷气有力，则表示腭咽闭合恢复正常。
2.5增加节制呼气功能训练此项训练的目的是使病人能进行持续而有节制的呼气，方法可采用吹奏乐器来完成，如吹口琴、喇叭、笛子等。
3 练习发音阶段
语音效果除与腭咽闭合功能有关外，还与讲话时的舌、唇和下颌不良习惯有关，此不良习惯可通过语音训练来克服。在软腭、咽部及唇、舌肌活动趋于正常和腭咽闭合功能恢复正常后开始进行语音训练。只有坚持不懈的训练才能更快更好地恢复语音音效。对于年龄较小的患者更需要取得家长的配合。
3.1听觉训练听觉训练是为了让患者能分辩出鼻音化发音和非鼻音化发音的不同。患者可将自己讲话录音后在重放时与标准话广播相比较，寻找出自己讲话时发音的不足，并予以纠正。患者平时要多收听标准话广播，家长也一样，坚决杜绝家长用不标准的发音来纠正患儿的发音，以免发生误导。
3.2发音练习发音练习时要先练习发单音，先从元音开始练习，然后再练习辅音。在已能用正常方法发单音的基础上，在开始练习单字发音。单字发音可通过拼音、诱导及归类等方法来练习。只有掌握正确的拼音方法，才能进一步练习谈话。汉语练习以汉语拼音方案为准，要摒弃地方语言。易受累单音：tdgkscmnh易出现的腭裂语音： gu gei gai ge gou bei bu bo bie bai dou die dai du di de zou zao zai ze zi zu xu xie xiu xiao xue xi
3.3语句和谈话的练习在掌握单字拼音后，便可开始简单语句和谈话练习。练习的方法有唱歌、朗颂、读报、看图说话以及讲小故事。要求语句中的每个字的发音要清晰、流畅，互不混淆。训练开始时速度要慢、发音要准，随着吐字的清晰与流畅，逐渐的恢复正常语音速度。在标准的读出短句后，开始朗读长篇文章。
3.4语音评定语音评定可根据讲话的清晰度分为4个等级：优：讲话时发音的清晰度与正常人的讲话发音无异。良：讲话时发音较清晰，略带有鼻音。中：讲话时发音带有较重的鼻音，但能听懂。差：讲话时发音严重的鼻音，让人难以听懂。
很感谢分享
晕，漫漫长路，不好吗？
有希望总比没有希望好呀，对不对？大家一起努力，一定可以等到胜利的那一天的！