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第十一章 语言的训练 |
作者: 文章来源: 点击数 0 更新时间:2008-09-08 10:22:49 文章录入:admin |
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在元音和辅音的训练中,不仅对音素进行了矫正训练,还根据不同的音素,对其相关的词组和语句进行了训练。语言的训练就是将这些词组和语句组成歌谣和故事,通过诵诗、读书、读报等语言活动巩固已矫正的发音模式并扩大语言的交流能力。另外,还应给患者尽可能多地创造交谈的机会。
第一节 儿歌的训练 经过简单的语句练习之后,可将词组设计成歌谣,将已学会的发音技巧用于歌谣练习中,以巩固所形成的正确发音模式,通过从慢到快的练习方式,使患者形成无意思的使用正确的发音习惯。儿歌的练习以慢而准确为主,逐渐过渡到正常速度。
第二节 绕口令的训练 绕口令对正确的语音发音习惯以及发音谐调性的训练很有帮助,用一系列相近似的音素组合成的绕口令来进行训练,即有趣味性,又有技巧性。但不能操之过急,要循序渐进。
第三节 故事朗读 能识字的儿童可以朗读一些小故事,在朗读小故事的过程中训练语音,以及发现并纠正发音错误。这样可增加孩子的趣味性 和知识性。
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